Пара шагов в знакомом коридоре
Утро в Центре дополнительного образования города Искитима. На старом деревянном столе у окна лежит стопка новых журналов, рядом — планшет с расписанием кружков, а через стекло видно, как тонет в мареве раннего солнца ржавый железнодорожный вагон — напоминание о краях Новосибирской области, где все еще живут привычки, а не только тренды. В коридоре ролики подростковых ботинок заглушают тонкий звук страницы. Дети приходят не за энциклопедиями — они приходят за встречами, за общением, за тем, что трудно упаковать в PDF. И в этой «между» я, человек, который двадцать лет организовывал книжные выставки и читающие часы, снова и снова задаю себе один вопрос: как сделать так, чтобы пространство, где собраны знания, не стало лишь пассивным фоном для экранной жизни?
Ответ, к которому я пришёл не сразу, был парадоксальным: не стремиться к максимально удобному, бесшовному взаимодействию, а наоборот — ввести сознательные ограничения, неожиданности и небольшие препятствия. Это не о том, чтобы мешать детям; это о том, чтобы пробуждать их любопытство.
Далее — о том, почему «трение» полезно, какие формы оно может принимать в библиотечном пространстве и как это можно реализовать в условиях, характерных для нашего региона: ограниченный бюджет, плотный график занятий и потребность в тесной связи с местной культурой.
Почему трение важнее гладкости
Современные дети выросли в окружении интерфейсов, которые снимают любую помеху: одно касание — и стрим, один свайп — и игра. Это мощно — но именно эта гладкость снижает вероятность случайной встречи с идеей, не запланированной поисковым запросом. В когнитивной психологии есть понятие «desirable difficulties» — желательные затруднения, которые повышают глубину усвоения. В библиотечном пространстве желательное затруднение может выглядеть как небольшая задержка, выбор из ограниченного набора, неожиданная подсказка или необходимость пройти к другому столу, чтобы услышать запись.
Трение действует на нескольких уровнях:
— когнитивном — заставляет мозг работать иначе, чем при пассивном потреб
